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創客教育哪家好:選擇同城創客教育!

同城創客教育是一家集中小學科技教育、創客教育,國內外中小學頂級科技競賽培訓 、科技論文培訓、科技專利發明培訓、編程教育培訓,中小學數學培訓、校園STEAM課程定制、車庫文化打造為一體的創新培訓工作室,同時面向科技場館、醫療等定制研發科技產品及終端解決方案。

創客教育哪家好:選擇同城創客教育!

1、同城創客教育具體是做什么的?

主要從事科學創新教育,同城創客教育不是純粹的機器人教學,是科技創新工作室,目的很明確,增加娃娃們的眼界、創新、自信心、興趣。涉及科學周邊的新材料、新技術、新應用等方面,這些都是未來孩子的靈感源泉。

2、同城創客教育做科技教育培訓多長時間?

同城創客教育創始人于2012年從事科技教育相關工作,也是全國最早的創客教育公司之一,目前在創客課程開發方面已有豐富的經驗。

3、同城創客教育和樂高類培訓班有什么區別?

像樂高類的培訓班,主要以積木為載體,來搭建和編程等。但在人類生活中,不可能用積木構建一個產品原型,因為積木思維不符合人類正常的工程學思維。同城創客教育主要以五金結構件、異形加工件、裸露的電路板等,來構建產品。

4、同城創客教育和社會上的的培訓班有什么區別?

社會上的創客教育培訓機構是科學類的培訓主要是把學校的制作課和一些科學課在校外延伸。有一些也是最簡單的,用紙盒、吸管做一個模型,如天平或其他模型等。電路都是簡單的燈泡亮起來等。如今是二十一世紀,信息化時代,科學教育不可能還停留在簡單樹枝、吸管,做個模型作品類。而是需要加上信息技術(機器人技術)、創新思維等。讓科學教育更為全面,同時學習的內容也跟得上時代腳步。

5、同城創客教育是機器人培訓嗎?

同城創客教育不是機器人培訓班,因為太局限了,我們應該是創新工作室,工作車間。在創新工作室里,我們可以學習到數學、技術、工程、科學、藝術、社會等等。同時也使用了很多創新思維方法和工具。

6、幾年級的孩子可以報名?

一年級(七歲)及以上的孩子

7、女孩子可以報名同城創客教育嗎?

可以,不能把同城創客教育看做是男孩子玩的,因為這里不是單單的工科知識,還有很多創新思維方面知識,在無形中,孩子的眼界,知識面都會得到提高。

8、同城創客教育可以參加比賽嗎?比賽成績含金量足不足?

可以參加比賽,尤其是科技創新類的競賽,也是含金量最高的競賽,最被認可的比賽。比如創新思維競賽、科技創新大賽、小小發明家、英特爾工程挑戰賽等,在各種科技競賽中有豐富的組織參賽經驗。

9、怎么報名參加同城創客教育的培訓?

目前以線上報名,在線學習為主,后期會在全國相應城市進行大面積的線下輔導。

10、同城創客教育和目前興起的創客有聯系嗎?

我們先了解一個新名詞“創客”。“創客”一詞來源于英文單詞“Maker”,是指熱愛分享和動手,敢于將自己獨到的想法在現實中制作出來。創客最早起源于美國硅谷,英特爾、蘋果、微軟等科技巨頭的創始人物,都曾是典型的創客,他們創造出了眾多改變世界的產品和發明。

同城創客教育創始人就是資深的創客(思維跳躍,想法天馬行空,知識面豐富,每個領域都懂),我們的目標是將每個孩子培養成小小創客。

11、加入同城創客教育,除了平時上課,還有哪些服務?

平時除了上課,我們還為孩子提供各種比賽技術支持,同時也會定期的推薦好的視頻、好的文章、好的網站、以及好的軟件等,增加孩子的知識面和眼界。

12、孩子從低年級學習到高年級,能學到哪些?

知識面豐富(機器人技術、數學、工程、技術、科學、藝術等)、眼界提高、自信心提高、專注于自己感興趣的事情、由于知識面、眼界提高、同時也學習了各種創新思維方法,讓自己的創新能力得到提高。

13、為什么寒暑期課程非常重要?

平時上課都是一周一課時,間隔周期長,有的主題,上了一次課,第二次課也忘了差不多了(一周后)。暑期課程,我們可以集中幾天一個主題,這樣連貫性更好,孩子可以充分的參與進來。暑期可以說是我們一年中,學習的黃金時間段。

同時由于時間連貫,我們的暑期課程全部是大主題上課,選擇一些好玩、新奇的主題,然后一周左右將一個主題做完。

14、創新、眼界、自信、興趣,這4個詞匯經常出現,有什么說法嗎?

創新:孩子未來最有價值的品味也是傳統教育體系最為缺乏和薄弱的環節。

眼界:孩子發展的核心競爭力也是中外孩子素質能力的本質差異。

自信:孩子快樂的源泉也是孩子成長的推進器。

興趣:興趣是孩子學習的最大動力,也是未來孩子克服學習困難的最大動力,是終身學習的最大動力,職業發展的最高目標.

15、同城創客教育和車庫文化有何聯系?

在美國,發跡于車庫之中的大企業不計其數。前有迪斯尼、惠普,后有微軟公司、谷歌公司等等。隨著CAD——計算機輔助設計技術的飛速發展,在電腦上設計出的各種部件,都可以通過先進的LAD軟件直接用數控機床加工出來。許多美國人喜歡把自己的車庫改裝成形形色色的車間、實驗室。

車庫里拉根電線,再備齊各種工具和設備,就可以在自家的車庫里DIY出各種感興趣的東西。由此產生了獨特的“車庫文化”。可以說,“同城創客教育”正是這種“車庫文化”的延伸。與前者不同的是,比起在自家車庫里單打獨斗,如今我們可以讓孩子一起在一個固定的學校場所里彼此交流新奇的想法和觀點,并一起動手將這些新奇想法,在老師的協助下完成。

16、同城創客教育和學校的機器人培訓或科技培訓有區別嗎?

學校可能會有一些開設機器人等課程,都是幾十個孩子一起上課,上課效果是非常不好的,學校只是解決有和無的問題,課程質量沒辦法把握,因為這些科學課的授課方式與文化課沒什么不同。

17、同城創客教育有詳細的課程體系嗎? 

同城創客教育有詳細完整的課程體系,從小學一年級到初中九年級,與中小學同步滿足整個義務教育階段,以下是小學階段的課程。

①、預備級(1、2年級),共64課時,側重知識探究,主要開闊孩子眼界,培養孩子知識跨界的靈感,學習運用思維爆炸圖等;

②、基礎級(3、4年級),共64課時,側重體驗實踐,主要學會規劃流程、構建方案,學會使用3D打印機、激光雕刻機、切割機床等工具完成既定任務,在完成任務解決問題過程中不斷試錯,總結整個任務過程與大家分享;

③、進階級(5、6年級),課時靈活,側重創新,能夠獨立立項項目,在既定項目資源下完成整體解決方案,參與國內國際創新大賽等;

18、這些創新方法有用嗎,如頭腦風暴等?

我們簡單舉個例子:對鉛筆的用途,進行頭腦風暴。有的孩子會說,鉛筆可以寫字、有的孩子會說,鉛筆可以當筷子用、鉛筆可以當柴火燒、筆芯抽調,可以當習慣用、筆芯可以導電、筆芯磨碎了,可以當潤滑劑使用等等。

19、同城創客教育的教學方法是怎樣的?

我們以項目主題開展教學。每個主題老師會帶著孩子,討論主題背景(了解前沿不同背景知識,增加孩子的眼界)、任務解析、頭腦風暴(運用思維爆炸圖的方法,一起和孩子們討論這次主題任務)、構建方案、構畫草圖、選擇材料、結構搭建(螺絲螺母使用、導線連接、熱熔膠槍使用等)、規劃程序(畫寫流程圖)、編寫程序(專業的模塊化編程軟件)、調試(結構和程序調試)、優化方案、項目展示匯報。

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